פיתוח משום שאם המרחב החינוכי האמיץ שלכם.ן עדין לא קיים, אנחנו ניצור אותו.
ליווי כי זאת שותפות מהחזון ועד לביצוע. אני כאן לבנות מהלך הוליסטי חינוכי ייחודי ביחד אתכם.ן ולהעניק לכם את הכלים הדרושים לו.
מרחבים חינוכיים משום שחינוך נוצר בזכות ובעזרת שלל מרחבים לצד בתי ספר- רשויות מקומיות, גנים, מכללות ואוניברסיטאות, משרדים ממשלתיים, תנועות נוער, עמותות, ארגונים, עיתונות ועוד. כל גוף בעל אג'נדה חינוכית צריך ליווי.
"אמיצים" מכיוון בשונה מ"חדשנים" או "פרוגרסיבים", המילה "אומץ" מתארת יכולת, וחינוך טוב עושים במרחב המאפשר לשאול, לתהות, לעשות, לטעות ולקום מחדש.
מה אני
עושה?
פיתוח מלווים ומנחים
ישנם המון אנשי חינוך שמעוניינים ברכישת כלי ליווי, וכן מלווים בעלי ידע מגוון ועשיר בתוך מערכות חינוך, אך זקוקים לעבודה על מציאת הקול הייחודי שלהם.
אני כאן לדייק את המסר שלכם, ללמד אתכם עקרונות קריטיים בתורת הליווי, ולחזק את הבטחון העצמי שלכם מול הקהל יעד שלכם.
-
מפגשי זום או פנים מול פנים.
-
גמישות בזמנים וללא התחייבות.
-
עבודה בעזרת סימולציות
-
משוב מול תוצרים שמלווים עובדים איתם כבר בשטח וזקוקים לדיוק בהם.
מה אני מציעה
מירב מספרת...
״כשהגעתי לליבה, הייתי בנקודה שבה התחלתי לשאול את עצמי שאלות עמוקות על איך אני מנחה. אחרי כמה שנים של הנחיה, הרגשתי שהתוצרים שלי – המצגות, הסיפורים שאני מספרת, והאופן שבו אני מעבירה את המסרים לא עד הסוף מדויקים.
הייתה לי תחושה שאני ליד, כאילו הכל בסדר אבל משהו חסר, לא מדויק.
הגעתי לצומת דרכים: להמשיך ככה, או לעצור ולעשות שינוי אמיתי.
ואז, בעקבות המלצה, פגשתי את ליבה – וזה היה אחד הדברים הכי טובים שעשיתי. התהליך איתה היה משנה כיוון עבורי. היא הצליחה לזהות בדיוק מה צריך לשפר, ואיך להוביל אותי לשם בצורה הכי מדויקת, מקצועית, ועם אנושיות ונעימות.
במהלך העבודה המשותפת, למדתי לחדד את המסרים שלי ולייצר חוויית הנחיה שמרגישה שלמה ומדויקת.
מה שהכי הפתיע אותי בעבודה עם ליבה היה השילוב הנדיר בין מקצועיות חסרת פשרות לרגישות אמיתית. היא לא פחדה לאתגר אותי איפה שצריך ובו בזמן לשמור על הקו שאיתו באתי ותמיד עשתה את זה במרחב נעים ומכיל, שגרם לי לצמוח ולהשתפר.
התהליך הזה לא רק שיפר את ההנחיה שלי, אלא גם חיזק בי את הביטחון ביכולת שלי לדייק ולהעביר את המסרים שלי בצורה הטובה ביותר. הוא הוריד לי את החרדות ונתן לי ליהנות מהעשייה.